时间倒还算是充裕，距离交卷足足有半个多小时。
只是数学这东西就是这样，会的人五分钟就能搞定，不会的人给他看五个小时也是那样。
研究了一会图形后，张北也不得不遗憾的宣告，这种抽象的东西至少也要自己再刷上一段时间的题才能解决。
放弃是不可能放弃的，顿悟功能虽然是系统的，但系统毕竟是自己的，而且自己努力了好几天攒下来的积分不就是为了这一刻么！
正好也趁着这次机会，尝试一下顿悟功能能不能同理用在高考上。
伴随着功能的启动，一整个直棱柱的图形飞快被拆解，各种证明的过程不断的涌现了出来。
前前后后耗费了三十多秒，完整的解题思路和过程顿时就浮现在了眼前。
意识的触动下，不断消耗的积分瞬间停了下来，伴随着大量解题过程充斥着大脑的同时，饥饿感也随之而来。
感受着身体的饥饿感，张北大概也搞清楚了顿悟这个功能了。
这玩意就是利用积分来实现的一个思维加速和注意力超度集中的集合体。
思维在不断加速的过程中，通过超度集中的注意力，自然就可以做到在很短的时间内找到一个解题的思路。
理论上来说，如果身体能量供应足够充足，拥有无限的积分可供消耗的情况下，张北坐在房间就能推进科学进展几百年。
当然，积分倒还好说，每日任务多少会送一些，但能量的消耗才是最大的。
这短短的三十秒就让张北感觉饿的前胸贴后背，如果变成更复杂的东西，他丝毫不怀疑自己积分还没花完就得被这个功能给吸干。
张北手速飞快的将最后一道大题的答案写了上去，随后确认了了一下名字和考生号都没问题后，这才扭头看向了周大美女。
“交卷！”
“啊，你，不，不再检查一下？”
说实话，这话和谁说都没什么问题，唯独和张北说总感觉哪里出了点问题。
那种诡异的不和谐感让周大美女仿佛置身于梦境之中。
“不用了，有点急。”
张北揉了揉已经快要反酸水的胃，飞快将周测的卷子塞进了周大美女的手中，随后一路直奔学校食堂。
“阿姨，这个鸡腿来三个，馒头来一个，汤一碗……”
在张北眼花缭乱的点菜和食堂大妈颤抖的手中，满满一大餐盘的午餐张北刷了一下自己的饭卡后就找了个地方开始了进食。
一口下去，一整个大鸡腿瞬间消失了百分之八十，再一口原本高高叠起来的米饭直接消失了一层。
人在饥饿的情况下，平常看都不会看一眼的食物也会变得异常香甜。
前前后后不过十几分钟，一整个餐盘的食物就剩下些不好消化的骨头还留在上面。
张北带着满足打了个饱嗝，看了一眼时间后，飞快收拾好了餐盘放进了垃圾车内。
马上就要迎来中午的学生放学了，那个时间的食堂堪称釜山行的丧尸出笼。
现在还留在这里，估计等一会想出去都难！
赶在了人流涌动之前，张北率先找到了一个空着的自习室钻了进去，随后就靠在椅子上翻看起了系统。
每日任务不用多说，最近大部分都是和学习时长有关，今天自然也不例外。
张北的关注点则是放在了每周任务上，今天交卷之后他就感应到每周任务已经完成。
但奈何当时饥饿为主，根本来不及考虑太多，现在倒是有时间看看每周任务能给什么好东西了。
周常任务完成，奖励正在发放。
获得：积分×100，图形思维能力（提升百分之三十）。
看到这两个奖励的一瞬间，张北差点没从椅子上飞起来。
积分不用多说，这东西是用来开启顿悟必不可少的东西，不过每日任务都会奖励一些，时间长了也有些麻木。
真正让张北在意的是这个图形思维能力，这可不是过目不忘那种限时版，而是真正属于自己的东西。
图形思维又被称之为几何思维，不管是数学还是物理，都少不了需要用到这种偏抽象一些的东西。
随着一股清凉在大脑中绽放，以往那些复杂的图形仿佛是有了自己的归属，不过几秒钟就彻底顺眼了起来。
如果放在考试之前得到这个，张北有信心不动用顿悟的情况下五分钟解开那一道大题。
而随着这次的周常奖励下发，张北那颇有些丢人的面板也终于迎来了些许变化。
学习能力：60分（满分一百）
语文：21分（满分一百）
数学：80分（满分一百）
英语：32分（满分一百）
……
与之前相比，现在的面板虽然一样的丢人，但至少数学这项上多多少少可以看得过去了。
甚至于学习能力这点上也勉强达到了及格线，英语的涨幅最大，这也多亏了张北每天都会通过过目不忘去记忆单词。
等到奖励的这种清凉感逐渐消退，大脑思索起问题要更加轻松。
张北退出了系统后，也开始思索起接下来该怎么去安排。
数学到这里可以说是告一段落，至少单纯的高中知识点对他的提升已经不大了。
目光在剩余的几个科目上转了一圈，张北很快就确定下来了接下来的计划。
化学和生物同时进行！
这两门学科在高中阶段相比之下还是考验记忆力的东西比较多，大多数只要能背下来分数都不会太差。
过目不忘，保送生一对一指导，深度睡眠进行辅助，这么多加持之下就算是阿斗来了都能给糊墙上。
更别说张北的情况比一摊烂泥要好上太多了。
确定了思路后，张北先是在群里面联系了一下两位保送生，随后就从高一的生物书开始看了起来。
经过了这段时间的使用，他现在对于过目不忘的使用也算是越来越熟练了。
别的不说，就这种量子阅读的翻书速度就足以让人望尘莫及。
生物在高中理科不受待见的最大原因并非是它有多难，而是它的知识较为零碎，连贯性不大，记忆起来很容易忘记一两个点。
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